GUIÓN LITERARIO
Esc. 1|Día|Interior|departamento Laura
Laura (25) vive en un pequeño departamento de 2 ambientes, austero pero decorado con afecto.
Es muy temprano en la mañana.
Laura está en la cocina preparándose el desayuno; es un poco torpe y está dormida.
De fondo se escucha un noticiero matutino.
Con el desayuno encima, va al comedor, lucha por encender una computadora un poco destartalada y se conecta a internet. Busca información sobre sida. En el monitor aparecen miles de links que tienen informaciones de lo más diversas. Se marea. Mira el reloj. Ya es tarde.
Se desconecta, agarra el guardapolvos, un montón de papeles y sale corriendo.
Esc. 2|Día|Exterior|Calles de barrio
Laura atraviesa la calle a paso rápido.
Esc. 3|Día|Exterior|Frente de escuela pública
Un par de nenes entran corriendo en la escuela. Laura entra atrás.
Esc. 4|Día|Interior|escuela|Sala de maestros
Se escucha un timbre y gritos de chicos que salen al recreo.
Vemos una cafetera tirando humo. Una mano la golpea, empieza a funcionar, pero haciendo ruidos extraños.
Abre el plano y vemos a Gloria (50), la señora de la limpieza, mirando la cafetera y limpiando el desorden.
GLORIA (protestando por lo bajo)
Quieren que limpie, no funciona nada en esta escuela... arreglás una cosa y se ensucia la otra...
Entran Laura, Victoria (25) y Mirta (40). Laura revisa torpemente un montón de papeles y se sienta a la mesa, muy concentrada.
MIRTA
Florencia quiere hacer el cumpleaños acá.
VICTORIA
¿Te parece?
MIRTA
Se traen los chizitos, unas bebidas y la mamá hace una chocotorta.
Gloria sale enojada, protestando para sus adentros. Mirta y Victoria la miran de reojo, Mirta se sonríe.
VICTORIA
Pero no vas a llegar más con el programa... ¡Estamos bastante atrasadas, eh!
Mirta hace un gesto de “no importa”, mientras se acerca a la mesita para armar el mate.
VICTORIA (compungida)
Yo no sé, a mí los chicos me piden cada cosa... me da la sensación de que están como adelantados a su momento, me parece. Como que queman etapas... hay cosas que no se pueden hacer en una escuela... Ponele: Solange viene maquillada a clases todos los días, le mandé una nota a la madre y no hace nada. Yo espero que en la reunión me escuche, viste...
MIRTA (risueña)
Pero escuchame, los tiempos cambiaron, Vicky. Yo una vez me puse colorete en la primaria y me mandaron a casa y llamaron a mis papás. Mi vieja se indignó... por un poco de colorete...
Victoria mira a Laura, ensimismada en sus papeles.
VICTORIA (curiosa)
¿Qué hacés, Laura? ¿Preparando otra clase especial?
Laura no responde, concentrada.
Victoria trata de leer los papeles por arriba del hombro de Laura, pero no puede.
Mirta le pasa un mate a Laura, que para de revolver los papeles.
LAURA
Gracias, Mirta.
Victoria aprovecha la distracción y agarra una de las hojas. La mira, se indigna.
VICTORIA (indignada)
¿Y esto? ¿Qué hacés con esto en la escuela?
LAURA
Lo que pasa es que los chicos ayer...
MIRTA
¿Qué pasa?
Victoria continúa con cara de indignación y con la hoja en la mano.
LAURA (devolviéndole el mate a Mirta)
Que ayer Martina se lastimó en el recreo y yo me puse los guantes de látex. Y los chicos me preguntaron por qué me ponía los guantes látex, y saltó Tomás que si era por el sida...
MIRTA
Ay, Tomás es terrible. El año pasado me volvió loca con el tema del terrorismo...
LAURA
¿Viste?, pero me bombardearon a preguntas sobre el sida. Que si es un virus como la gripe, que si los mosquitos contagian, no sé, un montón de cosas y yo estaba desprevenida. Así que, bueno, estoy averiguando cosas, todo lo que pueda para poder responder, y me bajé esto…
MIRTA
Y..., no es un tema fácil.
LAURA
No, viste cómo son. Me hicieron cada pregunta; se ve que saben algo, pero a medias... por lo que ven en la tele, me imagino. Pero igual yo no sé hasta dónde explicarles, qué es lo que corresponde para su edad.
VICTORIA
Perdón, ¿vos le querés enseñar sobre el sida a los chicos? ¡Pero si están en cuarto grado! Son muy chiquitos. Mirá, a mí me parece que esto no corresponde a la escuela. En todo caso que les enseñen los padres, si los quieren informar, ¿no?
Victoria mira a Mirta, buscando su aprobación. Laura también, pero buscando orientación.
MIRTA
Yo no estoy tan segura de que sean tan chicos. A mí varias veces me pasó lo mismo y no sé, improvisé algo. Pero siempre me quedaron preguntas descolgadas, sin respuestas, y los chicos llenan el resto. Nunca armé una clase especial, siempre fueron preguntas y respuestas sueltas.
VICTORIA (desaprobatoria)
A mí me parece que esto no corresponde a la escuela y menos a una escuela primaria... Mirá, a una escuela secundaria todavía, pero a los chicos de cuarto grado, Laura, no.
LAURA (interrumpe)
Pero ¿cómo que no corresponde a la escuela? Todo lo contrario, es parte de la educación. Yo hay mil cosas que tuve que aprender de grande porque en la escuela no me las dieron. Además, los chicos saben un montón de cosas sobre el sida, y el tema lo sacaron ellos, no yo...
MIRTA
¿No te parece que es como que habría que hacer alguna actividad como para sacarles las dudas?
LAURA (entusiasmada)
Sí, sí, totalmente.
MIRTA
Una charla...
LAURA
O una visita a algún hospital.
Victoria las mira mal. Se quedó afuera de la conversación.
MIRTA
No sé, pero hay que hacer algo...
LAURA
Voy a hablar con Claudia.
VICTORIA
A mí me parece que Claudia te va a mandar que termines con el programa. Además está a mil con el acto de la semana que viene...
Suena el timbre de regreso a las aulas.
MIRTA
Ya vamos a ver...
Mirta y Laura salen de la sala.
Victoria se queda mirando intrigada la hoja que le había quitado a Laura, que tiene información y un dibujo de fantasía con un preservativo.
Esc. 5|Día|Interior|escuela|Ext. Oficina Claudia (patio int.)
Suena el timbre. Gritos de chicos que salen de la escuela. Laura se acerca sigilosamente a la oficina de Claudia y se asoma por la ventana de la puerta.
De golpe se abre la puerta, casi golpeando a Laura de un portazo, y sale, apurada, Claudia (50).
Gloria está atrás, ayudándola a sacarse el guardapolvos y ponerse el saco.
CLAUDIA (apurada y acelerada)
Por lo de la cafetera llame a Luis, de acá al lado, que quizás nos va a dar una mano. A ver, esta manga... ¡Ah!, y no se olvide de limpiar bien el salón de actos porque mañana tenemos una reunión con los papás de primero...
Laura intenta hablarle, pero Claudia sigue dando instrucciones.
GLORIA
Yo no puedo, señora, tengo que llevar al más grande al hospital, hace un mes que pedí turno.
CLAUDIA (interrumpiendo)
Bueno, haga hasta donde pueda, después vemos...
LAURA
Claudia...
Claudia la mira, suplicante.
LAURA (atropellada)
Es un segundo nomás. No, te quería pedir porque con Mirta queremos hacer una actividad sobre el sida con los chicos, y bueno... Porque tengo el problema este de que los chicos preguntan y entonces estuve averiguando y no sabemos bien cómo hacer; yo quería ver si nos podías ayudar...
Claudia la mira extrañada, no entiende.
CLAUDIA
Justo ahora...
LAURA
Lo que pasa es que están preguntando y preguntando...
CLAUDIA (interrumpe, mientras revisa su cartera)
Sí, así que mirá, lo vemos... Son chicos, que querés, van a preguntar... Mirá, ahora no puedo, estoy llegando tarde a una reunión, más tarde, otro día, o mejor para el próximo año. Bastante tenemos con el acto.
Claudia se va. Laura y Gloria la ven irse. Laura está decepcionada.
Laura
¡¡¡El año que viene!!!, Gloria.
GLORIA
Tómatelo con calma, Laurita, las cosas son así. Si no las hace una no las hace nadie. En esta escuela necesitaríamos un ejército de directoras para resolver todos los problemas. Hay que arreglar, vos viste, como puedas...
Laura suspira.
Esc. 6|Tarde Int.|escuela|Patio interno frente a puerta
Mirta está cerca de la puerta con una nena de 8 años.
Llega un papá apurado, le agradece por esperarlo y se lleva a la nena.
Se acerca Laura. Mirta la ve.
MIRTA
Laura ¿qué pasa? ¿Y ese montón de papeles que llevabas encima por lo del sida?
LAURA (bajoneada)
Es todo muy técnico o para chicos más grandes. Me parece que no sirve nada...
MIRTA
Mirá, ya vamos a encontrar la manera de adaptar la información para explicarles a los chicos. ¿Por qué tenés esa cara?
LAURA
Porque hablé con la directora... bah, en realidad no hablé, no sé...
MIRTA
Bueno, ¿pero qué pasó?
LAURA
Es que le expliqué todo mal, no sé, me puso nerviosa porque estaba corriendo. Me dijo igualmente que no tiene tiempo, que vuelva el año que viene, qué sé yo. Me parece que Victoria tenía razón. Ya van a encontrar a alguien que les explique y es mejor que no me meta y deje las cosas como están, ¿no?
MIRTA
No te desanimes tan rápido. A Claudia es difícil agarrarla, pero si vamos con una propuesta concreta seguro que se engancha. Sólo que se nos tiene que ocurrir algo...
LAURA
No sé, ya no estoy tan segura. Me parece que me entusiasmé y al final es más difícil de lo que pensaba. Voy a ver... (mira el reloj y se sorprende). Bueno, me tengo que ir, que me espera una amiga…
MIRTA
Hasta mañana.
LAURA
Chau, hasta mañana Mirta.
Se saludan y Laura sale de la escuela apurada.
Esc. 7|Tarde|Exterior|Frente de escuela
Laura sale apurada de la escuela y camina hasta salir de cuadro.
Esc. 8|Tarde|Exterior|Frente edificio Laura
Marisa (28) está sentada en el escalón del frente, corrigiendo unas pruebas de Lengua. Están todas mal, llenas de correcciones en rojo.
Llega Laura agitada, se saludan.
Laura (agitada)
¡Hola!
MARISA
¡Hola!
LAURA (agitada)
Sí, ya sé, se me hizo tarde.
MARISA (riéndose)
No te preocupes, estoy acostumbrada.
MARISA
Che, ¿ te pasa algo?
LAURA (agitada)
Sí, ahora te cuento…
Entran al edificio.
Esc. 9|Tarde|Interior|Depto. Laura
Marisa y Laura entran en el departamento.
Laura va a la cocina a preparar algo para tomar y Marisa recorre el living.
LAURA (en off)
Che, ¿querés algo fresco? Creo que tengo jugo.
MARISA
Sí, dale, traje unos bizcochos.
LAURA (en off)
Ah, buenísimo, ponelos por ahí.
Marisa busca una panera, en el camino se encuentra con la computadora prendida, con el listado de links a páginas que nombran el sida, que quedó de la mañana.
Mira extrañada el monitor.
MARISA
Laura, dejaste la computadora prendida.
MARISA
¿Y esto qué es?
Marisa no responde, recorre la pantalla.
LAURA (en off)
Ah, que los chicos me preguntan sobre el sida.
MARISA
¿Qué grado tenías?
LAURA
Cuarto.
Ambas se van a sentar a la mesa; Marisa con los bizcochos y Laura con el mate.
LAURA
¿Me alcanzás los pancitos de ahí?
MARISA
¡¡¡Qué bárbaro, che!!!
En cuarto, a lo mucho, yo quería saber cómo era la luna.
LAURA
Sí, viste. Ahora tienen demasiada información los chicos.
MARISA (sondeando el terreno)
Sí, es un tema hablar de sida con los chicos... ¿Y te sirvió de algo buscar en internet?
Laura se encoge de hombros mientras se toma un mate.
LAURA
No, más o menos.
MARISA
Porque son demasiado chicos para cierta información y muy grandes como para dejar pasar el tema con una evasiva.
LAURA
Bueno, por eso yo quería hacer una clase especial, pero la directora me dijo que no tiene tiempo para que pensemos esto, que vuelva el año que viene, y a mí me daba vergüenza no darles una respuesta pronto...
MARISA
A mí con los de quinto me pasó lo mismo y tuve una solución buenísima. El tema es ver si en tu escuela quieren...
LAURA
¿Si quieren qué?
MARISA
En mi escuela hay un video de la Fundación Huésped, que está buenísimo. Es un dibujito animado que te explica todo: cómo se contagia, de qué se trata el virus.
LAURA (sorprendida)
¿Y está bueno o es aburrido?
MARISA
Está bueno, si tiene canciones y esas cosas. Por ejemplo, tiene uno de los personajes que es una nenita que quiere ser popstar, y se la pasa produciéndose y cantando; qué sé yo, como todas mis nenas...
LAURA
¿Y les pasás el video y ya está?
MARISA
No, tenés que estar preparada, porque si bien te explica todo, después los chicos siguen haciendo preguntas. Pero es como que tienen una base y te hacen preguntas más concretas, de algo que no entendieron o que escucharon en las casas o en la tele, qué sé yo.
LAURA (ansiosa)
¿Y cómo sería? ¿No me lo podés conseguir para la semana que viene, por ejemplo? Porque yo quiero darles una respuesta ahora...
MARISA
Sí, no creo que haya problemas, dejame averiguar. Lo que sí, acordate: no lo pases a las apuradas.
LAURA
No, no, a las apuradas ya sé, pero...
MARISA
No, de verdad, te digo. Lo tenés que ver antes vos, y pensar qué preguntas te van a hacer los chicos, y pensar cómo y qué vas a responder; porque sino van a seguir con preguntas sin respuesta, igual que ahora.
LAURA (pensativa)
Vos que ya lo usaste, ¿no nos podés venir a ayudar?
MARISA
Sí, claro.
LAURA (contenta)
¿Cuándo? ¿La semana que viene te viene bien?
MARISA
Y bueno, hagamos algo: juntémonos un día después de clase, vemos el video y pensamos en las preguntas de los chicos, así después no quedan colgadas las dudas, ¿dale?
MARISA
Bueno, el jueves puedo yo, nos podemos juntar así vemos el video y pensamos las preguntas. Así no quedan colgadas las dudas. Lo que sí: yo te lo traigo antes para que lo charles con la directora.
LAURA (resopla)
Bueno. Espero que tenga tiempo...
MARISA
Sí, le va a encantar. Está bueno. Mirá, es así: dos extraterrestres que viajan en una nave espacial; esos son los virus y van entrando en la sangre y así te explican cómo es el contagio y cómo ataca a las defensas...
Funde a la escena siguiente.
Esc. 10|Día|Interior Oficina Directora
Claudia está ordenando unos papeles. Entra Gloria con un café todo volcado.
Se escuchan gritos de los chicos en el recreo, al abrirse la puerta.
GLORIA (molesta)
Pero, por Dios, los pibes me dieron un empujón y se me chorreó todo... Igual, el enchastre que hace esa máquina... funciona cuando quiere.
Claudia le sonríe, benevolente.
Gloria deja el café en el escritorio de Claudia, que no quita los ojos de los papeles.
CLAUDIA (tranquila)
Tendríamos que pedir una cafetera nueva, ¿no?
GLORIA (asintiendo)
Qué le parece... si empezamos con la lista de pedidos, tengo un listón.
Gloria se pone a repasar con una servilleta una repisa empolvada, farfullando quejas para sus adentros, y sale.
Claudia prueba el café, está horrible, lo aparta.
Laura entra suavemente, a la vez que golpea la puerta. Claudia la hace pasar con un gesto.
Laura se acerca con un poco de vergüenza y el video detrás de la espalda.
LAURA
¿Estás muy ocupada. Claudia?
Claudia, sin dejar de ordenar los papeles, le presta atención.
CLAUDIA
Como siempre, Laurita, pero decime: ¿qué pasa ahora?
LAURA
Te acordás que la semana pasada te hablé de que con Mirta queremos hacer una actividad con los chicos sobre el sida...
CLAUDIA
Sí, sí..., es un tema que tenemos pendiente… Este como tantos otros...
LAURA (insegura, como justificándose)
No, si ya sé que es un tema complicado. Pero tal vez los padres quizás quieran...
CLAUDIA (interrumpiendo)
No me malinterpretes. Sí, queremos hace algo al respecto. Pero hay que pensarlo bien, evaluar cómo encararlo no es sencillo...
Laura pone el video sobre el escritorio. Claudia deja de hacer otras cosas y la mira.
LAURA (con seguridad)
Bueno, mirá, tengo un dibujo animado de la Fundación Huésped para chicos del primario, me lo pasó una amiga que también es maestra.
Claudia lo agarra y lo mira.
CLAUDIA
Parece interesante... ¿me lo dejarías? Lo veo esta noche en casa.
Laura asiente, contenta. Claudia está pensativa. Laura recuerda algo.
LAURA
Sí, sí, claro. Si te gusta y te parece, mi amiga puede venir a darnos una mano, para que veamos entre todos el video y pensemos la actividad.
CLAUDIA
Laura, esperá, lo veo esta noche en casa y te digo.
LAURA (sonriente, parándose)
Bueno, está bien. Gracias, Claudia.
Claudia la saluda con un gesto. Laura sale. Claudia se queda pensativa mirando el casete.
Esc. 11|Día|Interior|Sala de maestros
Gloria y Victoria están hablando en voz baja, compartiendo un mate.
VICTORIA (tímidamente)
Pero a vos te parece bien, Gloria, hablar de sida acá en la escuela... Yo creo que a los chicos hay que protegerlos de estas cosas, por lo menos ahora...
GLORIA
No estoy tan segura, señora Vicky... Yo creo que está bien, si no les enseñan en la escuela las cosas de la vida, dónde van a aprender. En mi barrio ninguno llega a hacer la secundaria... y aprenden viviendo, y en el camino se agarran cualquier cosa...
VICTORIA
Bueno, no sé. Es que son tan chiquitos, ¿qué se van a agarrar a los once años?
GLORIA
No lo digo que se lo van a agarrar a los once años. Digo que para muchos es la única enseñanza que tienen. Y además ustedes las maestras la tienen clara y pueden explicarles las cosas mejor que nosotros, y para nosotros sería una gran ayuda para la educación de nuestros hijos, ¿me entiende?
VICTORIA
Sí, puede ser.
Victoria se queda pensativa.
GLORIA
Vamos, Vicky. Yo que vos me lo pensaba. A lo mejor la Laura tiene razón...
Gloria sale.
Entran Mirta y Laura conversando animadamente. Conversan mientras se quitan los delantales y se ponen la ropa de calle. Victoria las mira tímidamente.
MIRTA
¿Claudia te aprobó la actividad? Buenísimo...
LAURA
Sí, y me dijo que sigamos adelante.
MIRTA
Mirá, yo hablé con los otros maestros y les comenté el tema y están reenganchados también, así que los voy a invitar a todos a la reunión de mañana.
Victoria la mira sorprendida.
LAURA
¡Ah!, yo ya arreglé con Gloria: nos quedamos mañana después de clases, en el aula de primero.
Victoria quiere integrarse, duda, no sabe cómo.
VICTORIA (tímidamente)
Si quieren, yo puedo traer la video de mi casa.
Laura y Mirta se sorprenden.
VICTORIA
Porque la de acá no anda bien, la semana pasada se comió una cinta...
LAURA (sobradora)
¿Pero sabés para qué?
VICTORIA (tímida)
Si sé. Para armar la actividad sobre el sida.
Laura y Mirta se miran sorprendidas.
LAURA
¿Pero no era que vos no querías saber nada de eso...?
VICTORIA
Bueno, estuve pensando y me parece que tal vez sí se les puede enseñar algo a los chicos...
Mirta se sonríe.
Pero, eso sí: ¡de sexo, no voy a hablar ni una palabra, eh!
LAURA
Pero hablar de sida no es igual que hablar de sexo. Hay otras cosas para enseñar. Van a hacer bromas al respecto, calculo. Pero los chicos son inocentes.
MIRTA
Aparte hay un montón de cosas que es bueno que vayan sabiendo. Como qué es el sida, por qué usamos guantes cuando se lastiman, la importancia de no discriminar...
VICTORIA
Sí, por eso digo. Entonces, ¿la traigo yo a la video…?
Mirta y Laura se sonríen sarcásticamente.
MIRTA (saliendo)
Bueno, chau, chicas.
LAURA (saliendo también)
Hasta mañana.
VICTORIA
Chau.
Mirta y Laura salen. Victoria busca en su cartera la agenda y anota en el día siguiente: “actividad sobre el sida”.
Esc. 12|Tarde|Interior|Aula escuela
En cámara rápida vemos como Gloria, Laura, Victoria, Mirta y Marisa arreglan un aula para la actividad.
Traen una tele, Victoria trae la video con mucho cuidado (la saca de una caja llena de pelotitas de telgopor que vuelan por los aires), ponen los bancos formando una gran mesa y acomodan las sillas alrededor. En un ángulo está la mesa con la tele. Reciben a Maestro 1, Maestra 2, y Maestra 3; algunos están con ropa de calle, otros con los guardapolvos.
GLORIA (en off)
Me dejan todo bien ordenadito, que sino voy y hablo con la directora personalmente para que no les deje quedarse después de hora... A mí la Claudia me escucha, eh... Todo bien limpito como lo encontraron...
Corte a un plano de todos sentados, conversando de trivialidades, excitados.
Laura y Marisa se miran, asienten. Laura hace un gesto para empezar a conversar. El resto se calla.
LAURA
Bueno, aquí estamos, sí.
Todos sonríen.
La idea de que nos juntemos era para ver el video que nos prestó Marisa para hablar de sida con los chicos, y para que ella nos ayude, ya que ella los usó con sus chicos en su grado...
Marisa asiente.
MARISA
Si los puedo ayudar con algo...
LAURA (dando el pie a Marisa)
Lo que ella me decía es que pensemos, después de ver el video todos juntos, posibles preguntas que nos pueden hacer los chicos, si les parece...
MARISA
Claro. Yo digo eso porque el video explica muchísimas cosas, también funciona como disparador de otras, y por eso está bueno que estén preparados para las preguntas que surgen después.
MIRTA
Bueno, ¿pero eso depende de cada clase, no? (Mirando a Marisa) ¿Cómo fue tu experiencia?
MARISA
A mí, por ejemplo, me preguntaron mucho sobre sexo y la verdad me tomaron desprevenida, no me imaginé que tuvieran esas dudas...
VICTORIA
¡¡¡Ah!! ¿Qué preguntas, por ejemplo?
MARISA
Y... por ejemplo me preguntaron qué pasa si una persona con sida tenía relaciones sexuales con otra persona..., por qué el sida se contagia a través de las relaciones sexuales...
Mirta hace un gesto de “glup”.
LAURA
A mí me parece que el punto es que sepan lo básico, y después aclararles las cosas que tienen mal aprendidas o que sepan a medias...
MARISA
Sí, pero no nos apresuremos. Les propongo que primero veamos el video. Después pensamos las preguntas que crean que les van a hacer sus chicos, y después ustedes ven qué van a responder y cómo van a responder ¿si?...
Marisa mira a Laura que se levanta, pone el casete en la video.
Maestra 2 apaga las luces.
Se ven las primeras imágenes del video y los rostros de algunos maestros mirándolo y tomando nota, hasta que el video toma la pantalla completa.
Transcurre todo el dibujo animado.
Cuando termina, Marisa prende las luces. Vemos los rostros de los maestros, contentos, divertidos. Maestra 3 está emocionada.
MAESTRO 1
Che ¡qué maestro Miguel Ángel Rodríguez haciendo de Rody! No lo tenía de cantante...
El resto se ríe. Hacen comentarios entre ellos sobre los famosos, todos a la vez. El murmullo disminuye.
LAURA
Bueno, a mí se me ocurren varias preguntas...
El resto termina de callarse.
Creo que mis chicos me van a preguntar, por ejemplo, por qué no existe una vacuna.
Todos anotan. Victoria, mientras escribe esmeradamente, piensa. Se detiene.
VICTORIA
Bueno, pero en ese caso, ¿qué les respondés? Que no, que no existe ¿por qué no? Van a perder confianza en la ciencia...
MIRTA
Bueno, pero no hay respuestas para todas las preguntas. Hay cosas que no están resueltas. Y una maestra no tiene que tener miedo de decir no sé.
LAURA
Siempre esas preguntas sirven para armar una actividad en grupo, que los chicos mismos piensen las posibles respuestas.
Victoria suspira y termina de escribir.
MAESTRO 1
Yo creo que mis chicos no van a entender muy bien por qué los virus no pueden vivir fuera del cuerpo. Y se me ocurre que me van a preguntar si los chicos también se pueden enfermar.
MIRTA
Mis chicos me van a preguntar de qué se enferman las personas que tienen sida, y cómo es el contagio de la mamá al bebé.
VICTORIA
¿Puedo? A mí me parece que me van a preguntar y yo no sé qué les voy a responder, viste, porque yo tengo sexto grado. Yo creo que me van a preguntar sobre sexo y sobre droga... si para no contagiarse no hay que drogarse ni tener relaciones sexuales... si las drogas contagian el sida.
MARISA
Claro, cada uno va a ver qué y cómo responde, dependiendo la edad de su curso, que tenga no...
Se abre la puerta y entra sigilosamente Claudia. Con un gesto les indica que continúen con la actividad. Se sienta en un banco en el fondo y se dispone a escuchar.
CLAUDIA
Sigan, sigan, como si yo no estuviera.
MIRTA
Aparte, las respuestas van a variar según la edad y el grupo que tenga cada uno... No es lo mismo una pregunta de un chico de 8 años que de uno de 11, ni debe ser lo mismo en esta escuela que en otras escuelas...
MARISA
¿Alguna pregunta más se les ocurre?
MAESTRA 2
Sí, por ejemplo: si sus hermanitos se lastiman, ¿pueden ayudarlos o tocarlos?
MAESTRA 3
O cómo hacer para no discriminar cuando el otro está infectado.
MARISA
¿Se les ocurren más preguntas?
Todos se quedan callados, pensativos. Miran sus hojas, a los otros maestros, piensan.
Bueno, más tarde, seguramente se van a acordar de más cosas. Lo importante es que las anoten y puedan definir (mira a Claudia) con la directora los alcances de la actividad, y finalmente cómo y qué responden.
Claudia asiente.
Bueno... creo que esto es todo con lo que puedo ayudar...
MAESTRO 1
Sigue tomando notas. Hay unos instantes de silencio.
CLAUDIA (a Marisa)
Disculpen, pero yo quería agradecerte, Marisa, por la ayuda que nos estás dando...
Todos se dan vuelta a mirarla.
A veces con todos los problemas cotidianos uno se olvida….
Laura la mira expectante.
...de las cosas importantes que hay que incluir en la educación de los chicos. Es que informarlos, y así ayudarlos a ser más libres y que ellos puedan tomar decisiones y enfrentar situaciones más complicadas que un problema de matemáticas...
Todos asienten y sonríen.
….Un aplauso para Marisa
CLAUDIA
Bueno, ahora nos quedamos trabajando…, más para ver cómo respondemos las preguntas y elaboramos las respuestas…
Marisa se despide con un saludo general y sale. Claudia se sienta a la mesa general y todos se disponen a seguir trabajando.
Esc. 13|Día|Exterior|Frente Edificio Laura
Marisa está en la puerta corrigiendo unas pruebas. No están tan mal como las de la otra escena, está contenta.
Llega Laura corriendo. Está cargada con trajes de papel crepé y diversos materiales para disfraces.
LAURA
Disculpame, se me hizo tarde...
MARISA
No te preocupes, querida, ya es algo crónico... (Mirando los trajes) ¿Qué llevas ahí?
LAURA
Esto, ahora te cuento.
Entran al edificio.
Esc. 14|Día|Interior|Depto. Laura
Marisa y Laura entran a la casa, que está hecha un lío, con la mesa llena de papeles y disfraces a medio hacer.
Marisa se sorprende.
MARISA
¿Qué es este lío?
LAURA (excitada)
Los chicos, después de ver el video, me suplicaron que lo adaptemos para la obrita de teatro, todo el mundo quiere hacer de Pablo y Taty... me estoy volviendo loca.
Ambas se ríen.
Tengo 5 chicos haciendo el mismo personaje en diferentes escenas...
Marisa revisa el lío en la mesa.
MARISA
¿Estos son los disfraces?
LAURA
Sí, los estoy ayudando con el vestuario...
MARISA
¡Ay! mirá.
LAURA
¿Querés que merendemos?
MARISA
Dale.
Laura se va a la cocina. Marisa se queda revisando la mesa con interés.
MARISA
¿Y de Lucas quién hace?
LAURA
Y, Tomás, el sabihondo, como siempre...
MARISA
Ah, como no me imaginé.
MARISA
¡Bueno parece que te fue bien en la actividad, eh!
LAURA (en off)
Rebién. Por suerte había preparado las preguntas. Es increíble cómo los conozco a estos. Igual, salieron con cosas disparatadas que todavía estamos investigando con los chicos.
Laura entra con el mate y un budín. Ambas se sientan a la mesa para merendar.
Esto te lo manda Gloria. Se recopó con la actividad y me pidió que te preguntara si tenés copia para ella. Se lo quiere mostrar al menor de sus hijos...
MARISA
Sí, no creo que haya problemas. Tendríamos que llamar a la Fundación...
LAURA
Ah, buenísimo.
Estamos preparando las canciones para la obrita...
MARISA
¿Cuáles? ¿Las del video?
Laura asiente.
LAURA
Sí.
MARISA
Ah, mirá vos. Sí, son repegadizas.
Son pegadizas, yo me la pasé tarareándolas después de verlo...
LAURA
A mí la que se me pegó es la de prevención
¿Te acordás cuál es?
MARISA
¿Cuál era esa?
Laura se pone a tararear la melodía, hasta que llega al estribillo, ahí Marisa la recuerda y se pone a cantar también, mientras siguen merendando.
Funde a negro con un círculo.
Fin.
