La identificación de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios constituye la primera fase de una tarea que continúa en la escuela mediante:

• La mirada profesional y el pensamiento reflexivo de los equipos directivos y docentes.
• La vitalidad, el espíritu curioso y la necesidad de aprendizajes de los niños y niñas.
• Las preguntas e inquietudes de las familias.
• Los aportes y demandas de la comunidad.

Al imprimir sus propios matices en el desarrollo de estos núcleos, cada institución contribuirá de un modo peculiar a los aprendizajes infantiles.