Al finalizar este módulo el docente podrá:
Conocer y evaluar diferentes metodologías y recursos didácticos adecuados para el trabajo en clase con internet.
Evaluar sitios web con criterios definidos.
Generar propuestas para el aula sobre la base del uso de internet.
Conocer sitios de la Web de interés educativo.
Las nuevas tecnologías en los espacios curriculares
Proyectos colaborativos
Cómo evaluar sitios web
Qué son las webquest
Uso de la computadora y salud
Internet, valores y educación
Directorio de sitios educativos
Directorio de bibliotecas y museos
Miquel Àngel Prats i Fernández:
"30 actividades para utilizar las TIC en el aula".
Publicado en Quaderns Digitals N° 28.
(Tiempo estimado de primera lectura: 20 m)
Entrevista a Elena García:
"Cuando se habla de educación se habla de información, de conocimiento y de comunicación".
Publicada en Educación y TIC, educ.ar
(Tiempo estimado de primera lectura: 50 m)
Entrevista a Mónica Jurjevcic:
"Una nueva didáctica que incluya los beneficios de las TIC como portadores de nuevas formas de conocer".
Publicada en Educación y TIC, educ.ar
(Tiempo estimado de primera lectura: 30 m)
Entrevistas exclusivas educ.ar
Darío Mischener:
"Proyectos innovadores en el centro del aprendizaje".
Carlos Toledo Verdugo:
"El podcasting en la educación".
Lila Pinto:
"Tecnología educativa: para innovar en el trabajo pedagógico".
Gustavo Mangisch:
"La escuela tal la conocemos hoy está en vías de desaparecer".
- Seleccionar dos o más sitios que desarrollen el mismo contenido curricular, y realizar un análisis de los mismos comparando la información, presentación, navegabilidad, profundidad de los datos, etc. Hacer listas con sitios con información incorrecta para "desmitificar" la red y desarrollar aptitudes de comprensión lectora.
- Analizar con el esquema señalado las webquest de la sección Actividades con internet.
- Analizar educ.ar con los criterios señalados en Cómo evaluar. (educ.ar agradecerá el envío de estos informes a info@educ.ar)
- Los directorios de portales, bibliotecas y museos pueden usarse como:
- material de consulta;
- insumos para trabajos en el aula;
- material para realizar trabajos en grupo con otros colegas intercambiando informes sobre ellos.
- En la entrevista a Elena García pueden encontrarse numerosos temas de interés para los docentes. Para vincular estrictamente la información con el contenido de este CD se recomienda focalizar los aspectos que hacen al uso de internet en el aula:
- alumnos - búsqueda de información - expectativas - rol docente -motivación;
- docentes - acceso al laboratorio de Informática;
- uso de internet: conexión baja - conexión banda ancha.
- Analizar las sugerencias del artículo de Miquel Àngel Prats según diversos criterios:
- Requiere alta calidad de equipamiento en la escuela/media calidad/mínima calidad.
- Requiere alta cantidad de equipamiento en la escuela/media calidad/mínima calidad.
- Trabajo colaborativo/Búsqueda de información/Publicación de información.
- Requiere alta capacitación en tecnología del docente/media capacitación/mínimo de capacitación.
- Requiere alta capacitación en tecnología del alumno/media capacitación/mínimo de capacitación.
- Relevancia curricular.
- Hacer una lista con las actividades con nuevas tecnologías que Mónica Jurjevcic agrega a la lectura de textos (foros, chat, etc.) y anotar el valor que se agregó en cada caso según las referencias de la entrevistada y el juicio personal.
