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Mapa del CD
Entrevistas para enseñar y aprender CD30
Entrevistas: Nuevas tecnologías
- Edith Litwin: Los desafíos y los sinsentidos de las nuevas tecnologías en la educación
- Juan Carlos Tedesco: "Los problemas son básicamente morales"
- Ana María Andrada: Espacios de totalidad a partir de una cultura de fragmentos
- Emilia Ferreiro: "No porque las nuevas tecnologías sean extremadamente poderosas todo se reduce a circular sobre ellas"
- Roberto Jacoby: "No hay tecnología más fabulosa que las personas, su cerebro, sus manos, su cuerpo, sus relaciones"
- Bruno De Vecchi: "La red no es el mejor ejemplo del desarrollo potencial del hipertexto"
- Horacio C. Reggini: "Las computadoras deben considerarse como un medio expresivo para la creación: esa fue la esencia de Logo"
- Daniel Link: "Si a algo equivale internet es a la escritura y, por lo tanto, a la cultura letrada"
- José Antonio Millán: Sobre internet, lenguaje y otros temas
- Beatriz Sarlo: "Los problemas de la educación argentina no se solucionan con la tecnología, pero la formación de los maestros cambiaría con el acceso a internet"
- Julián Gallo: "Todos los estudiantes deberían realizar blogs"
- Carlos Toledo Verdugo: El podcasting en la educación
- Pablo Boczkowski: Audiencias en transformación, medios a la carta y usuarios productores de contenido
- Francis Pisani: La Web 2.0, del uso a la apropiación de tecnologías
- Guillermo Lutzky: El impacto de la Web 2.0 en el aula
- Marina Umaschi Bers: "¿Quién dijo que el único que debe ser educado es el niño? ¿Por qué es así la escuela?"
- Pablo Bongiovanni: edubloggers argentinos
- Carlos Scolari: "¿Tiene sentido que un móvil, que ya no es solo un teléfono sino una pequeña computadora, se apague en la escuela?"
- Henry Jenkins: Sobre cómo sacar provecho de las nuevas competencias mediáticas en la escuela
- Jimmy Wales: ¿Qué deberían explicar los profesores sobre la forma correcta de usar Wikipedia?
- Martín Varsavsky: Las nuevas tendencias de la Web redes sociales y educación
- Nicholas Burbules: “Los problemas no se solucionan con prohibir las TIC, simulando que no existen. Las nuevas tecnologías son herramientas demasiado valiosas como para dejarlas fuera del aula”
Entrevistas: Videojuegos
- Nora Aznar: Videojuegos y webquest, formas de integrar las TIC y el aprendizaje colaborativo en la escuela
- Pedro Berruezo: "El concepto de interactividad es el gran aporte de la narrativa de los videojuegos a la cultura de fines del siglo XX"
- Egar Almeida: Diseñador de videojuegos, una nueva profesión
- Hernán Moraldo: Los videojuegos también sirven para pensar
- Gonzalo Frasca: “Hay que ir de la pantalla al pizarrón, y de la pantalla al docente”
- Especialistas en videojuegos: El arte en juego
Entrevistas: Avances científicos
- Adrián Paenza: "Encontrar en el otro un cómplice para disfrutar de pensar, de saber, de cuestionarse…"
- Hugo Scolnik: Me atrae la relación entre ciencia y realidad
- Ricardo Velluti: ¿Es posible el aprendizaje durante el sueño?
- Robert Zatorre: La música y su relación con el cerebro
- Melina Furman: Hacia la ciencia en el aula y más allá
- Dante Chialvo: La dinámica de los sistemas complejos: pájaros, hormigas, inversores de Bolsa, neuronas e internet
- Enrique Belocopitow: Sobre el periodismo científico y sus aportes a la enseñanza de la ciencia
- Fernando Caldeiro: Un astronauta de la NASA en Buenos Aires
- Milena Winograd y Sebastián Lipina: ¿Por qué es importante que la neurociencia se comunique con la educación?
- Mariano Sigman: ¿Cómo funciona el pensamiento?
- Diego Golombek: “Una forma de contar la ciencia alejada de los laboratorios”
- Thomas J. Casadevall: La vulcanología y nuestros recursos naturales
- Alejandro Gangui: "Lunas, planetas, estrellas, galaxias y más"
Entrevistas: Cultura y Sociedad
- Juan Carlos Volnovich: "El futuro depende, ante todo, de cómo circule la infancia por el imaginario social"
- Julio Moreno: Los niños actuales, una alianza con los medios informáticos
- George Yúdice: Usos de la cultura en la era global
- Julio Alonso: "La tecnología está magnificando el discurso"
- Antonella Broglia: “La ciudad como centro de transformación del mundo”
- Sergio Balardini: Niños y adolescentes en el mundo virtual
- Abel Alexander: "La educación en la Argentina. Fotografías 1860-1940”
- Carlos Ulanovsky: "Con el periodismo he aprendido, conocido casi todo lo que, por diversas limitaciones, no aprendí en las aulas"
Entrevistas: Cultura audiovisual
- Julio Cabrera: Cine y filosofía, el poder esclarecedor de las imágenes
- Leandro Robert: Hoy el aprendizaje se ancla mucho en imágenes
- José Renato Monteiro: Nuevas estrategias "mix media", donde la TV e internet se integran
- Alfons Cornella: El formato es destino. Enseñando con ejemplos, mediante "ideaclips" y a través de la actualización permanente
- José Manuel Pérez Tornero: Sobre la Educación en Medios y de cómo la escuela está perdiendo muchas posiciones
- Sandra Szir: Infancia y cultura visual
- Jay David Bolter:"El nuevo Gutenberg"
- Inés Dussel: Formación docente y culturas contemporáneas
- Genís Roca: Renacer, un evento presencial con formato televisivo
Entrevistas: Arte y Literatura
- Luis María Pescetti: Sólo a través del arte se puede dialogar con las emociones y con ciertas experiencias
- Guillermo Martínez: La fórmula de Guillermo Martínez
- Pablo Pineau: Relatos de escuela
- Teresa Colomer: "Hace décadas que la escuela no sabe qué hacer con la enseñanza de la literatura"
- Hugo Midón: Teatro infantil, apto para todo público
- Mario Méndez: "A leer la vida se aprende leyendo"
- Silvia Katz: Podemos decir lo mismo de mil maneras diferentes: el primer diccionario hecho por chicos
- Pablo Bernasconi: "Del laboratorio de imágenes a las esculturas de papel"
- Juan Sasturain: Ver para Leer
- Gusti: Cuadernos de viaje de un ilustrador
- Clara Lagos, Ernánn, Max Aguirre, Fran López: Historietas reales
- Laura Devetach: "Hay que alimentar los espacios poéticos con libros y arte"
- Yolanda Reyes: Leer desde bebés, un proyecto afectivo, poético y político
- Fanuel Hanán Díaz: Libros álbum, algo más que bellas ilustraciones
- María Teresa Andruetto: Leer y escribir para comprender
- Raúl Lemesoff: Arma de Instrucción Masiva
- David Wapner: En literatura lo que conmueve y turba es la escritura
Entrevistas: Cine - TV - Internet
- Irene Blei: En el rompecabezas de la construcción cinematográfica
- Valeria Dotro: De Señorita maestra a Chiquititas, ¿qué cambió en la TV?
- Concepción Cascajosa: Un punto de giro en la televisión
- Leandro Ipiña: El Combate de San Lorenzo, de la pre a la posproducción
- Sergio Wolf: "En cine no hay un aprendizaje técnico y otro expresivo: son una misma cosa"
- Jeffrey Travis: Matemáticas, geometría, educación y compromiso
- Grupo Humus: Películas para grandes que les gustan a los chicos
- Juan José Campanella: sobre los proyectos que está realizando en Canal Encuentro
- Bruno Stagnaro: Sobre los proyectos realizados en Canal Encuentro
A modo de prólogo
Acerca de las entrevistas de educ.ar
TIC y formación docente
- Ventanas a la altura del mundo, por Vera Rexach
- Los desafíos de las nuevas alfabetizaciones en la escuela y la formación docente, por Inés Dussel
- Dime qué hiciste con las anteriores alfabetizaciones y te diré qué harás con las nuevas,
por Daniel Prieto Castillo
- La educación y las nuevas tecnologías de la información, por Juan Carlos Tedesco
- Lectura y alfabetismo en la sociedad de la información, por César Coll
- El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Cuestiones y desafíos, por Jerome Morrissey
- Estándares de competencia en TIC para docentes, por UNESCO
Bibliografía relacionada
