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Alexander, Abel: "La educación en la Argentina. Fotografías 1860-1940”
Almeida, Egar: Diseñador de videojuegos, una nueva profesión
Alonso, Julio: "La tecnología está magnificando el discurso"
Andrada, Ana María: Espacios de totalidad a partir de una cultura de fragmentos
Andruetto, María Teresa: Leer y escribir para comprender
Aznar, Nora: Videojuegos y webquest, formas de integrar las TIC y el aprendizaje colaborativo en la escuela
Balardini, Sergio: Niños y adolescentes en el mundo virtual
Belocopitow, Enrique: Sobre el periodismo científico y sus aportes a la enseñanza de la ciencia
Bernasconi, Pablo: "Del laboratorio de imágenes a las esculturas de papel"
Berruezo, Pedro: "El concepto de interactividad es el gran aporte de la narrativa de los videojuegos a la cultura de fines del siglo XX"
Blei, Irene: En el rompecabezas de la construcción cinematográfica
Boczkowski, Pablo: Audiencias en transformación, medios a la carta y usuarios productores de contenido
Bodoc, Liliana: Literatura mágica
Bolter, Jay David: "El nuevo Gutenberg"
Bongiovanni, Pablo: Edubloggers argentinos
Broglia, Antonella: "La ciudad como centro de transformación del mundo"
Burbules, Nicholas: "Los problemas no se solucionan con prohibir las TIC, simulando que no existen. Las nuevas tecnologías son herramientas demasiado valiosas como para dejarlas fuera del aula"
Cabrera, Julio: Cine y filosofía, el poder esclarecedor de las imágenes
Caldeiro, Fernando: Un astronauta de la NASA en Buenos Aires
Campanella, Juan José: Sobre los proyectos que está realizando en Canal Encuentro
Casadevall, Thomas J.: La vulcanología y nuestros recursos naturales
Cascajosa, Concepción: Un punto de giro en la televisión
Castells, Manuel: "Es fundamental saber qué es lo que está pasando en la mente de nuestros niños hoy"
Chialvo, Dante: La dinámica de los sistemas complejos: pájaros, hormigas, inversores de Bolsa, neuronas e internet
Clara Lagos, Ernánn, Max Aguirre, Fran López: Historietas Reales
Colomer, Teresa: "Hace décadas que la escuela no sabe qué hacer con la enseñanza de la literatura"
Cornella, Alfons: El formato es destino. Enseñando con ejemplos, mediante "ideaclips" y a través de la actualización permanente
De Vecchi, Bruno: La red no es el mejor ejemplo del desarrollo potencial del hipertexto
Devetach, Laura: "Hay que alimentar los espacios poéticos con libros y arte"
Dotro, Valeria: De Señorita maestra a Chiquititas, ¿qué cambió en la TV?
Dussel, Inés: Formación docente y culturas contemporáneas
Especialistas en Video Juegos: El arte en juego
Ferreiro, Emilia: "No porque las nuevas tecnologías sean extremadamente poderosas todo se reduce a circular sobre ellas"
Frasca, Gonzalo: "Hay que ir de la pantalla al pizarrón, y de la pantalla al docente"
Furman, Melina: Hacia la ciencia en el aula y más allá
Gallo, Julián: "Todos los estudiantes deberían realizar blogs"
Gangui, Alejandro: "Lunas, planetas, estrellas, galaxias y más"
Golombek, Diego: "Una forma de contar la ciencia alejada de los laboratorios"
Grupo Humus: Películas para grandes que les gustan a los chicos
Gusti: Cuadernos de viaje de un ilustrador
Hanán Díaz, Fanuel: Libros álbum, algo más que bellas ilustraciones
Ipiña, Leandro: El Combate de San Lorenzo, de la pre a la posproducción
Jacoby, Roberto: No hay tecnología más fabulosa que las personas, su cerebro, sus manos, su cuerpo, sus relaciones
Jenkins, Henry: Sobre cómo sacar provecho de las nuevas competencias mediáticas en la escuela
Katz, Silvia: Podemos decir lo mismo de mil maneras diferentes: el primer diccionario hecho por chicos
Lemesoff, Raúl: Arma de Instrucción Masiva
Link, Daniel: "Si a algo equivale internet es a la escritura y, por lo tanto, a la cultura letrada"
Litwin, Edith: Los desafíos y los sinsentidos de las nuevas tecnologías en la educación
Lutzky, Guillermo: El impacto de la Web 2.0 en el aula
Martínez, Guillermo: La fórmula de Guillermo Martínez
Méndez, Mario: "A leer la vida se aprende leyendo"
Midón, Hugo: Teatro infantil, apto para todo público
Millán, José Antonio: Sobre internet, lenguaje y otros temas
Monteiro, José Renato: Nuevas estrategias "mix media", donde la TV e internet se integran
Moraldo, Hernán: Los videojuegos también sirven para pensar
Moreno, Julio: Los niños actuales, una alianza con los medios informáticos
Paenza, Adrián: "Encontrar en el otro un cómplice para disfrutar de pensar, de saber, de cuestionarse…"
Pérez Tornero, José Manuel: Sobre la Educación en Medios y de cómo la escuela está perdiendo muchas posiciones
Pescetti, Luis María: Sólo a través del arte se puede dialogar con las emociones y con ciertas experiencias
Pineau, Pablo: Relatos de escuela
Pisani, Francis: La Web 2.0, del uso a la apropiación de tecnologías
Reggini, Horacio C.: Las computadoras deben considerarse como un medio expresivo para la creación: esa fue la esencia de Logo
Reyes, Yolanda: Leer desde bebés, un proyecto afectivo, poético y político
Robert, Leandro: Hoy el aprendizaje se ancla mucho en imágenes
Roca, Genís: Renacer, un evento presencial con formato televisivo
Sasturain, Juan: Ver para Leer
Scolari, Carlos: "¿Tiene sentido que un móvil, que ya no es solo un teléfono sino una pequeña computadora, se apague en la escuela?"
Scolnik, Hugo: Me atrae la relación entre ciencia y realidad
Sigman, Mariano: ¿Cómo funciona el pensamiento?
Stagnaro Bruno: Sobre los proyectos realizados en Canal Encuentro
Szir, Sandra: Infancia y cultura visual
Tedesco, Juan Carlos: "Los problemas son básicamente morales"
Toledo Verdugo Carlos: El podcasting en la educación
Travis, Jeffrey: Matemáticas, geometría, educación y compromiso
Ulanovsky, Carlos: "Con el periodismo he aprendido, conocido casi todo lo que, por diversas limitaciones, no aprendí en las aulas"
Umaschi Bers, Marina: "¿Quién dijo que el único que debe ser educado es el niño? ¿Por qué es así la escuela?"
Varsavsky, Martín: Las nuevas tendencias de la Web redes sociales y educación
Velluti, Ricardo: ¿Es posible el aprendizaje durante el sueño?
Volnovich, Juan Carlos: "El futuro depende, ante todo, de cómo circule la infancia por el imaginario social"
Wales, Jimmy: ¿Qué deberían explicar los profesores sobre la forma correcta de usar Wikipedia?
Wapner, David: En literatura lo que conmueve y turba es la escritura
Winograd, Milena y Lipina, Sebastián: ¿Por qué es importante que la neurociencia se comunique con la educación?
Wolf, Sergio: "En cine no hay un aprendizaje técnico y otro expresivo: son una misma cosa"
Yúdice, George: Usos de la cultura en la era global
Zatorre, Robert: La música y su relación con el cerebro
