Lista de la vida

Esta propuesta multidisciplinar fue diseñada por las profesoras Liliana González Kriger (lizgonzalezkriger@yahoo.com.ar) y Rosana Beatriz Mori (rmori64@yahoo.com.ar), de Ceres, provincia de Santa Fe.

Resumen

Este proyecto genera como producto final una base de datos electrónica con la información de donantes voluntarios de sangre. Las encuestas son realizadas por los alumnos casa por casa en las localidades que incumbe el proyecto y luego tabulan los datos, generando un listado de donantes voluntarios de sangre que se entregará en instituciones sanitarias de cada localidad y con ello se generará una red de intercambio.

Diagnóstico inicial

En las localidades de la zona no existen bancos de sangre o información referida a posibles donantes. En los casos de cirugías programadas el trámite no se complica tanto como en los casos de urgencia, que significan verdaderos problemas para las clínicas y los familiares del paciente. Sin embargo, encontrar dadores (sobre todo de algunos grupos sanguíneos) suele ser doloroso e interminable, aun con días de antelación.

Atendiendo a esta problemática de la zona, que nos compete a todos, se considera necesario crear una base de datos donde consten los dadores de sangre de distinto tipo para que, ante cualquier emergencia, no haya que recurrir a angustiantes y desesperados pedidos públicos. De alguna manera se trata de sistematizar las soluciones posibles para que las necesidades sean atendidas en tiempo y forma.

Fundamentación

El desarrollo del conocimiento científico sobre la circulación de la sangre, su composición y método de preservación, juntamente con el reconocimiento de los patrones de distribución genética de los grupos sanguíneos y la posibilidad de la transmisión de ciertas enfermedades, nos proveen de un marco más racional del que antiguamente tenía este tema (significados religiosos, patrióticos y místicos).

La transfusión de sangre se convirtió en una actividad fundamental en la actual asistencia sanitaria. Una medicina cada vez más compleja permite que muchos enfermos que antes eran considerados irrecuperables hoy tengan oportunidad de curarse.

Pero para ello muchas veces requieren de la transfusión de sangre y de sus componentes (concentrados celulares, plasma, factores antihemofílicos, etc.). Por consiguiente, la demanda de sangre aumentó en todo el mundo.
La sangre no se puede fabricar. La única solución posible es que una persona tenga la voluntad de ceder un pequeño volumen de la suya, de manera voluntaria y altruista.

La donación de sangre se transforma, de esta manera, en un acto responsable y solidario que debería practicarse más a menudo. Si cada ciudadano asistiera a un banco de sangre cada 4 o 6 meses, la donación se convertiría en un hábito común y se podrían cubrir las necesidades de sangre de los pacientes de todos los hospitales de nuestro país.

A través de la formación de una lista de dadores voluntarios, con registro de donantes y grupos sanguíneos, sistematizado por el uso de los recursos informáticos y humanos disponibles en las instituciones escolares, se podría encontrar dicha solución. Además, se pretende que las personas inscriptas en el registro de dadores sean convocadas en función de las necesidades de grupo sanguíneo, garantizando así la óptima utilización de su sangre.

La distancia existente entre las localidades de La Rubia, Hersilia, Ceres y Selva; la dependencia evidente en materia de atención a la salud y la particularidad de que las docentes responsables del proyecto se desempeñen en las referidas localidades, hacen posible que este proyecto tenga alcance zonal.

Destinatario

Comunidades de La Rubia, Hersilia, Ceres (Santa Fe) y Selva (Santiago del Estero).
Instituciones sanitarias de cada localidad involucrada: SAMCO, Hospital Zonal, Agrupación DONAR (entidad propulsora de la donación de órganos).

(La cantidad de destinatarios no se puede estimar porque a los pobladores de cada una de las localidades involucradas en el proyecto deberían adicionarse los de la región, pues la ciudad de Ceres es centro de atención de salud de otras localidades de alrededor, como Colonia Alpina (S. del E.), Tostado, Ambrosetti, Logroño, Montefiore, etc., y todas ellas se verían beneficiadas con la Lista por la Vida.

Ejecutores del proyecto

9° Año EGB. Escuela Primaria N° 6165 “Juana M. de Corbat”, La Rubia.
2° de Polimodal, ISPI N° 9054 “Santa Teresita del Niño Jesús”, Hersilia.
4° II y III División, Escuela de Educación Técnica N° 453 “Estanislao López”, Ceres.
2° año, Instituto de Formación Docente N° 17, Selva.

Objetivos generales

Promover la donación voluntaria y gratuita de sangre como mecanismo de salvaguardar vidas humanas, generando campañas en escuelas, fábricas, empresas y medios de información y comunicación.
Impulsar a través de la donación de sangre una actitud solidaria y responsable de los ciudadanos para quienes lo necesitan.
Promocionar, a través de los niños y jóvenes, los valores de altruismo y solidaridad tan necesarios en nuestra sociedad,
Propiciar, a través de las actividades que los alumnos realicen, una apertura de la escuela a las necesidades de la sociedad en la cual está inserta.
Contactarnos con las diferentes agrupaciones, fundaciones o entidades que están trabajando con el tema (Red Solidaria, Ministerio de Salud, CUDAIO, etc.) a fin de poder generar una campaña masiva para que las personas que desconocen su grupo y factor sanguíneo puedan acceder a tenerlo.

Objetivos específicos

Promover en nuestros alumnos los valores de solidaridad y compromiso social.
Aplicar los conocimientos conceptuales respecto de bases de datos electrónicas. Tabulación de datos. Ordenación. Filtros de búsqueda rápida.
Obtener una base de datos de potenciales donantes voluntarios, para ser convocados por la autoridad sanitaria en el momento de requerirse la donación.

Contenidos y/o núcleos temáticos de cada área

Contenidos conceptuales de Informática

Confección de notas (partes de prensa). Confección de las encuestas.
Bases de datos electrónicas. Tabulación de datos. Ordenación. Filtros de búsqueda rápida. Filtros automáticos. Búsquedas con condiciones.
Tratamiento y almacenamiento de la información en soportes digitales. Generación de vínculos (red de información).

Contenidos conceptuales de Matemática

Estadística. Población y muestra. Búsqueda, selección y ordenamiento de la información. Generación de gráficos.

Contenidos conceptuales de Sistema de Información Contable

Sistemas de información. Sistemas de información automatizados.

Contenidos conceptuales de Ciencias Naturales (están trabajados con profesionales capacitados en la temática, por ej., bioquímicos).

Sangre: componentes. Grupos sanguíneos. Factor Rh. Compatibilidad de grupos sanguíneos. Donación de sangre: concepto, enfermedades transmisibles, requisitos para ser donadores de sangre.

Actividades

Organización de charlas con expertos y entidades referidas al tema, a fin de que los alumnos actuantes en el proyecto tomen conciencia de la importancia de la donación de sangre.
División en grupos de trabajo para llevar a cabo el proyecto.
Organización de charlas expositivas con diferentes profesionales de la salud y organizaciones que estén vinculadas con el tema (DONAR, CUDAIO, médicos, bioquímicos, etc.), abiertas al público en general para la propagación de los objetivos del proyecto y su puesta en marcha.
Elaboración de las encuestas que circularán para búsqueda de la información en las diferentes localidades.
Distribución de las encuestas y recolección de datos por parte de los alumnos de cada una de las instituciones educativas en sus respectivas localidades.
Organización de una jornada solidaria de donación de sangre en un espacio público, en donde los alumnos encuestarán a las personas y estas podrán enlistarse voluntariamente.
Organización y tabulación de datos en forma automatizada.
Gestación de las bases de datos electrónicas.
Entrega del producto generado a las entidades encargadas del mantenimiento, conservación y manipulación futura de las bases de datos.
Comunicación con diferentes entidades expertas en el tema, a fin de enriquecer el proyecto con futuras extensiones (por ej. Fundaleu, DONAR, etc.).

Tiempo

2° cuatrimestre ciclo lectivo 2006.

Modalidad de trabajo

La modalidad de trabajo es grupal. Los alumnos tienen designados sectores de las localidades en donde, en grupos de trabajo, desarrollarán las encuestas,
para las que en cada escuela se han designados responsables coordinadores.
Asimismo, existen responsables coordinadores de la tabulación de la información y de lo que generan las bases de datos.
La actividades colaborativas y corporativas han ido generando un clima de trabajo distendido, solidario, que permite el desarrollo de las capacidades para la innovación, la flexibilidad y el compromiso necesarios para desenvolverse en la actual sociedad.

Recursos materiales

Los materiales didácticos que se utilizarán en la concreción del proyecto serán:

Material investigado en libros especializados e internet respecto del tema.
Software específico para la confección de afiches, notas para los medios publicitarios.
Cámara digital.
CD. Computadoras.
Software específico para la manipulación de bases de datos.
Afiches.

Recursos humanos

Alumnos involucrados en el proyecto, docentes responsables y especialistas en el tema convocados para la capacitación de los responsables (bioquímicos, representantes de CUDAIO, DONAR, SAMCO, etc.).

Producto final

CD con la base de datos recopilada que se entregará a una entidad de bien público que acepte y se responsabilice para manipular, conservar, mantener, actualizar y permitir el acceso a la comunidad toda sin distinciones a la información recolectada.

Evaluación
Encuestas a los alumnos participantes y a la comunidad que permitan reflexionar sobre la implementación de estas prácticas impulsadas desde la escuela.

Textos consultados

Tecnología informática en la escuela, Azinian y otros, AZ Editora.
Tecnologías de la información y las comunicaciones, Freijedo y otros, Ediciones Macchi.
Informática, sociedad y educación, programa de perfeccionamiento docente de Prociencia, Conicet.
Sistema de información contable, Fernández Durán, Ediciones Macchi.
Material extraído de internet (Fundación Favaloro, Red Solidaria, hospital Garrahan, etc.).

Continuidad del proyecto

El proyecto continuará funcionando en las diferentes instituciones sanitarias en donde se dejarán bases de datos confeccionadas por los alumnos.
Se tiene previsto generar este proyecto en otras localidades más pequeñas, a fin de poder incorporar a la base de datos la información de esos lugares.
Asimismo, según lo conversado con la agrupación DONAR, la estructura del proyecto se podría implementar para la concienciación de la donación de órganos y poder así recabar información sobre posibles donantes.

Apreciaciones finales

¿Por qué debemos fomentar en nuestros alumnos la donación de sangre? Porque en nuestra región no existe un banco de sangre que permita afrontar las necesidades. Porque con una donación de sangre se pueden salvar muchas vidas. Porque la sangre es irremplazable y la formación de un listado de dadores de sangre voluntarios permitiría brindarles la ayuda necesaria a quienes sufran un mal trance en sus vidas con sus familiares o amigos queridos. Porque la educación es necesariamente normativa; su función no es sólo instruir o transmitir conocimientos, sino integrar en una cultura que tiene distintas dimensiones: una lengua, unas tradiciones, unas creencias, unas actitudes, unas formas de vida. Todo lo cual no puede ni debe transcurrir al margen de la dimensión ética, que es, sin duda, el momento último y más importante de la cultura humana. Educar es, así, formar el carácter, en el sentido más extenso y total del término: para que se cumpla un proceso de socialización imprescindible, y formarlo para promover un mundo más civilizado, crítico con los defectos del presente y comprometido con el proceso moral de las estructuras y actitudes sociales. Podríamos preguntarnos entonces: ¿vale la pena enseñar e inculcar valores morales a personas que deberán moverse y, de ser posible, destacarse en una sociedad que no respeta ni cuenta con tales valores? ¿No será mal educarlos, educarlos contra una corriente que es imparable? ¿No es todo una pérdida de tiempo poco justificada? ¿No sería más prudente reducir la educación a la mera instrucción o formación sobre unos conocimientos teóricos (matemáticas, física, lengua...)? La escuela es un lugar donde se hace algo más que dar clases: los alumnos aprenden comportamientos más o menos civilizados, según sean los criterios que los guíen. Es inevitable que aprobemos unas conductas y desaprobemos otras, aunque no hagamos juicios de valores explícitos y evitemos el premio y el castigo; el gesto, la voz, la mirada, delatan, a veces, más nítidamente, lo que sentimos o pensamos. Debemos conservar ciertos valores porque en definitiva preferimos un mundo que los respete a un mundo que los ignore. Los docentes tenemos la bendita posibilidad (llámese también responsabilidad, con todas las letras que la palabra representa) de abordar la enseñanza-aprendizaje de forma creativa e integradora, de manera tal que en el mismo momento en que enseñamos a conocer contenidos y ponerlos en práctica, los alumnos comprendan que es posible vivir juntos en forma solidaria, colaborativa y cooperativa, para poder aprender a ser personas comprometidas con el lugar donde vivimos.