El camino de los 40. Diseño web

Esta propuesta fue diseñada por la profesora Graciana Mabel Goicoechandia, de Las Flores, provincia de Buenos Aires.

Sumario

Presentar contenidos significativos para los alumnos y que además sean atrayentes es todo un desafío para los docentes en la actualidad, sobre todo si se debe competir con las tecnologías que pugnan por ingresar en la escuela.

En el espacio curricular que tengo en 3er año Polimodal, debía vincular Historia Argentina, Investigación y Tecnología de la Información y la Comunicación. ¿Cómo poder incluir estas variables en un espacio de dos horas reloj semanales de modo que enriquecieran la visión de los alumnos, permitieran la adquisición de conocimientos y les permitieran elaborar un material del que se sintieran responsables y artífices? La respuesta fue el diseño del sitio web del colegio en concordancia con el 150º aniversario de la fundación de la ciudad de Las Flores y el 40º aniversario de la creación del nivel secundario de la institución de referencia.

Conocer los aspectos salientes de la historia nacional de los últimos años y vincularlos con la historia local, a la par de los acontecimientos que ocurrían en el marco de la institución, supuso que los jóvenes protagonistas de este proyecto revivieran hechos y anécdotas en un clima de empatía que les permitió desarrollar sus potencialidades y comprender y disfrutar los contenidos por volcar en el sitio.

Fundamentación

En los últimos años, los espacios curriculares han ido modificándose en un proceso de total transformación, y los docentes han seguido sus vaivenes y adecuado sus contenidos al proyecto educativo. En ese espacio, tan abierto e incesante, he debido formular y reformular los contenidos para presentar durante el año escolar.

Las nuevas tecnologías ocupan un espacio preferencial en la vida de los estudiantes hoy en día. A nadie escapa que internet brinda una serie de recursos educativos y de consulta incalculable.

Destinatarios

3er año Polimodal orientación Humanidades y Ciencias Sociales. Instituto San Miguel.
Curso compuesto por 20 alumnos.

Objetivo

Diseño de un sitio web institucional con información sobre el establecimiento, sus antecedentes históricos, orígenes, referencias del fundador, proyectos educativos de los distintos niveles, curiosos, símbolos, ideario y nómina de los alumnos egresados de las diversas promociones. Y es aquí donde apunta el proyecto de recuperación de la identidad histórica.

Los alumnos debieron investigar en diversas fuentes y hallar los acontecimientos más importantes vinculados con el país y la localidad de las 35 promociones de egresados del establecimiento. Es decir, recrear la historia de esos jóvenes de otrora y presentar en el sitio una sinopsis de los hechos más representativos de cada época. Esta búsqueda generó todo un desafío, permitió debatir, sacar conclusiones, buscar datos, relacionarlos, destacar eventos, seleccionar temas y en trabajo colaborativo y cooperativo arribar a los mejores resultados.

Todo ello en el marco del 40º aniversario del nivel secundario.

Actividades

Aspectos relacionados con contenidos teóricos

Visita y búsqueda de información en el museo histórico local.
Contacto con ex alumnos, egresados y docentes de la institución.
Visita a los archivos de los medios escritos locales.
Entrevistas con directivos de los distintos niveles para seleccionar los proyectos más importantes a mostrar en la Web.
Entrevistas con los docentes encargados de cada proyecto para extraer ideas principales.
Lectura de diarios, revistas, folletos y ediciones de tirada nacional y local.
Comparación e integración de información según los diversos medios.
Elaboración cuadros sinópticos.

Aspectos relacionados con contenidos prácticos

Uso de programas de edición de sitios web, de editores de gráficos.
Utilización de escáner.
Retoque fotográfico.
Navegación de sitios web.

Áreas involucradas

Historia.
Literatura.
Espacios institucionales.
Estéticas contemporáneas.

Recursos materiales

Bibliográficos

Revista Fronteras Educativas, Instituto San Miguel, Ediciones 2004, 2005 y 2006.
Vidal, Alfredo, Historia de la ciudad de Las Flores, García Santos, Buenos Aires, 1934.
Genaro, Nora, El fundador de Las Flores, don Manuel Venancio Paz, en la historia, Ediciones del Centro, Las Flores, 2006.
Documentos del museo y archivo histórico de la Dirección Municipal de Cultura.
Archivos de publicaciones del bisemanario Acción Regional, semanario La Gaceta y revistas Florencia y La Cuerda, de Las Flores.
Libros de historia argentina de diversos autores.
Enciclopedias Microsoft Encarta, diario Clarín.
Sitios web acordes con la temática, Wikipedia. Sitios motores de búsqueda.

Tecnológicos

Computadora personal, escáner, cámara digital.
Software especializado en edición de textos, imágenes y sitios web.

Recursos humanos

Directivos, docentes de niveles Inicial, EGB y Polimodal, administrativos, padres, egresados, ex alumnos, alumnos, propietarios de medios de prensa locales, bibliotecarios, responsables de las áreas de Cultura de la Municipalidad.

Cronograma

Marzo: presentación de la propuesta. Búsqueda de objetivos comunes.

Abril/mayo: investigación en medios gráficos, multimediales e internet. Aprendizaje de saberes tecnológicos en lo que a diseños de sitios web se refiere.

Junio/julio: diseño del sitio. Edición del texto. Obtención y edición de imágenes. Su incorporación a las páginas. Entrevistas a directivos y docentes, padres, etc.

Agosto: búsqueda de información y su correspondiente elaboración de paralelismos entre hechos destacados a nivel nacional y local. Armado de cuadros comparativos. Selección de datos destacados.

Septiembre: gestión ante autoridades municipales (responsable de contenidos y responsable técnico) de la incorporación del sitio web del colegio al sitio web oficial de Las Flores.

Octubre: presentación del sitio web en la ExpoEducativa del colegio, una muestra abierta a la comunidad de Las Flores.

Apreciaciones finales

Este proyecto no apunta tan sólo al diseño web, del que los alumnos tuvieron que aprender y mucho, sino a la etapa de búsqueda de datos históricos relevantes, actividades de sinopsis y vinculación de contenidos. Aprender historia de manera no formal, con lecturas de diarios y revistas viejas, observando ropas, deportistas y eventos de moda, comparando los valores de otras épocas y los actuales, "viviendo de prestado" la tradición de otros ciclos.

La máxima satisfacción de estos jóvenes fue comprobar por sí mismos, el día de la presentación del sitio, el efecto de emoción y remembranzas que las páginas producto de su propio trabajo provocaban en los ex alumnos y egresados que se acercaban a visitar la muestra: evocar los acontecimientos que habían marcado la etapa tan importante de sus días de estudiantes.