Recomendaciones para un mejor aprovechamiento de los materiales
Los materiales se presentan en una secuencia didáctica. Por lo tanto, es muy conveniente utilizarlos en el orden presentado: hay muchos procedimientos que se detallan al principio y más adelante se dan por sabidos.
Los materiales que describen los tipos de actividades que se pueden desarrollar con Clic, y que se presentan en Diseño de actividades > Construcción de actividades incluyen un tutorial. Los cinco casos se presentan con la misma organización.
- La presentación del tema se realiza mediante algún ejemplo. En el material se muestran algunas pantallas, pero será necesario ejecutar cada actividad de Clic para observar cómo funciona.
- A continuación se desarrolla el tutorial propiamente dicho, que describe detalladamente cada uno de los pasos necesarios para armar la actividad. A medida que avancemos, los “paso a paso” no incluirán lo aprendido anteriormente; por lo tanto, quizás resulte necesario volver, frente a olvidos o desorientaciones.
- Finalmente se muestran y comentan ejemplos de actividades que abren el panorama de lo que se puede hacer con esa función específica de Clic.
Para esta metodología de trabajo es conveniente estudiar junto a la computadora, con dos sesiones de Clic abiertas simultáneamente. Una para mirar los ejemplos y otra para los ejercicios.
En algunos casos es recomendable imprimir el material para seguir las instrucciones de los tutoriales, comparando las pantallas con lo que sucede en el monitor.
Cómo aprovechar los tutoriales
El objetivo de los tutoriales no es obtener una actividad terminada, sino aprender cómo se hace. Es fundamental prestar atención al sentido de las acciones que realizamos.
Si trabajamos en grupo, es muy importante verbalizar todo:
- desde las intenciones: «ahora vamos a colocar el fondo de color»,
- hasta cada uno de los pasos «vamos a configurar las letras...».
Esto nos ayudará a internalizar el sentido de lo que hacemos. Trabajando en grupo hay que evitar sobre todo esa división de tareas que se da cuando uno dicta y el otro ejecuta, con lo cual no aprende ninguno de los dos.
Trabajar en pequeños grupos es un método muy eficaz de aprendizaje de procedimientos informáticos. El pequeño grupo complementa –en su reflexión colectiva, en el intercambio– el contenido de los tutoriales.
Si trabajamos en forma individual, intentaremos «hablarnos», como en la lectura silenciosa. Pero no leyendo simplemente, sino resumiendo el sentido de cada consigna.
Este método de trabajo requiere que dediquemos el tiempo necesario, en sesiones no muy extensas. Es importante tratar de obtener los resultados requeridos por cada consigna. No conformarnos con resultados aproximados: el esfuerzo por ajustarse a los ejemplos y modelos es parte del proceso de aprendizaje.
Autoevaluación
En este proceso de actividad-estudio la autoevaluación es casi automática: al finalizar cada actividad y comprobar su funcionamiento, estaremos revisando nuestro propio trabajo. Si hemos obtenido los resultados esperados, nuestras acciones han sido las correctas. En los materiales finales, cuyas consignas son más escuetas y no se acompañan con la descripción minuciosa de cada paso a realizar, podremos comprobar hasta qué punto hemos adquirido dominio de las diversas herramientas.
Lo importante es definir qué haremos cuando las cosas no funcionan como debieran.
- Revisar los elementos involucrados. Tratar de entender qué es lo que hace que algo no funcione bien.
- Es probable que hayamos saltado algún paso. Sobre todo al principio, cuando la ansiedad por avanzar presiona más. Recorrer nuevamente todo el tutorial, paso a paso, hasta descubrir el error.
- Es muy importante detectar cómo y por qué nos equivocamos, para sumarlo a nuestro bagaje de experiencia.
- No angustiarnos por los errores: forman parte de nuestro proceso de aprendizaje.
