Educación y TIC

¿Cuánto y cómo podemos aprender con internet?

Por Karina Crespo

Analizando diferentes teorías, corrientes pedagógicas en el mundo, e incluso, en nuestro mismo portal, no nos cabe duda que estamos frente a una condundente transformación educativa y que las TIC conforman un elemento fundamental en este proceso.

Durante el transcurso del año fuimos observando grandes cambios en lo que respecta al avance tecnológico y los servicios que nos ofrece internet, recurso que se encuentra en permanente mutación, y ante el cual no podemos ni debemos alejar la mirada, pues parece ser uno de los espacios de aprendizaje más enriquecedores.

El video nos muestra las potencialidades que nos ofrece la posible educación del futuro destacando los beneficios de las TIC en los procesos de aprendizaje.

Nuestro propósito es, en este caso, reflexionar acerca de los aportes que estos recursos acercan al proceso educativo, conocer distintas herramientas y servicios que se encuentran disponibles en la web y analizar desde dónde podríamos comenzar nuestras prácticas pedagógicas con lo que tenemos en nuestras instituciones.

Es decir: está claro que aún carecemos de la infraestructura suficiente, pero también es necesario identificar el valor y la necesidad de cubrir esas carencias para mejorar nuestro sistema educativo. Entonces, nosotros/as, como docentes, ¿dónde vamos a posicionarnos? ¿qué podemos aportar? ¿logramos identificar la importancia de los nuevos paradigmas? ¿somos concientes de un modelo que ha perdido vigencia y la necesidad de nuevas estrategias? ¿nos sentimos preparados/as para adaptarnos a esta mutación? ¿qué necesitamos aprender? ¿estamos dispuestos/as a ser creadores de una verdadera transformación?

NUEVAS FORMAS DE SOCIALIZACION

Entrevista a Francis Pisani

Estamos ante un nuevo registro en cuanto a las formas de aprendizaje y esto no sólo se relaciona con los recursos tecnológicos, sino también con los metódos de enseñanza-aprendizaje y las características de niños/as y jóvenes que nos sorprenden día a día, con destrezas diferentes a las nuestras (adultos-docentes)
La idea de esta propuesta es investigar en nuevos mundos pero también analizar un antes y un después. Es decir, que hagamos el ejercicio de re-conocer los pro y los contra de cada momento histórico en lo que a educación se refiere para adquirir una mirada más abarcativa y lograr percibir lo que puede servirnos para construir un camino mejor sin desterrar el pasado.

Por ejemplo, podríamos preguntarnos ¿cómo aprenden mejor los/as chicos/as ahora? ¿aprenden más de la escuela que de los medios? ¿cuáles son sus intereses? ¿sus habilidades, capacidades, destrezas? ¿es útil lo que les enseñamos en la escuela para su desenvolvimiento en la vida? ¿cómo podríamos mejorar el vínculo de la pareja pedagógica docente-alumno? ¿cómo influyen las actividades en grupo en los procesos de construcción del conocimiento? ¿son las TIC un vehículo que facilita los procesos de asimilación, elaboración del conocimiento? ¿la importancia radica en los recursos o en la forma en que los utilizamos?
Buscando algunas respuestas, podríamos mencionar que:

1- Las TIC son recursos que favorecen los procesos de aprendizaje siempre y cuando se vean respaldadas de estrategias inteligentes desde la pedagogía y con un claro criterio de que son un medio y no un fin en si mismo.

2- Los/as niños/as, adolescentes y jóvenes están más familiarizados/as con las TIC y se sienten sumamente atraídos/as para interactuar con ellas.

3- Los canales de percepción y la diversidad de lenguajes que permite internet favorece notablemente la comprensión y/o representación de la información y, por lo tanto, benefician la construcción del conocimiento y la recreación de significados.

4- Las nuevas generaciones (nativos digitales) tienen necesidades que la escuela no satisface. Se genera un choque entre docente y alumno, puesto que no hay sincronía en formas de percibir y procesar la información.

5- Es natural ver niños/as compenetrados/as frente a una PC y desenvolverse con una soltura que nos asombra (esto suele generarnos algo de inquietud, por no decir pánico-en algunos casos-)

6- Internet es un banco de datos tan rico que puede permitir acceder a toda clase de información al instante, algo que no sucede cuando estamos frente a un docente. (¿Es una realidad que despierta temor?)

7- Podríamos afirmar que un buen uso de internet estimula:

a) procesos de investigación
b) conocimiento más completo por contar con distintos lenguajes y sistemas de representación
c) destrezas comunicativas (diferentes lenguajes y posibilidades de formatos, presentaciones, etc)
d) trabajos colaborativos
e) independencia del docente y autoaprendizaje
f) pasar de ser receptores a productores
g) registro de procesos de aprendizaje, autoevaluación y valoraciones grupales (aprender de la diversidad al compartir en línea las producciones)
h) seguimiento de docentes, pedagogos, familia y sociedad en general de las producciones de los/as alumnos/as (socialización del conocimiento)
i) aprendizaje intercultural, al compartir experiencias con chicos/as de otros lugares
j) atención personalizada y mejoras en la comunicación como así también acceso a distintas fuentes de información (lo que permite estimular el pensamiento, puesto que no se tiene una sola mirada ante la misma problemática)
k) socialización de la información a través de servicios de web 2.0

Comenzamos con la pregunta ¿Cuánto podemos aprender en internet?. Y la misma tiene su origen en las distintas alternativas que este medio nos proporciona, pues no sólo contamos cada vez con más servicios, sino que simultáneamente vamos descubriendo que (al parecer) permite mayor independencia y enriquecimiento a la hora de investigar y acercarnos a fuentes de información (material en distintos formatos y hasta tutoriales sobre distintas áreas del conocimiento) . Pero... ¿será internet la mejor manera de aprender? ¿Qué se gana y qué se pierde al utilizarlo? ¿Cuál pasaría a ser el rol del docente ante estos nuevos desafíos?

En un próximo artículo abordaremos con mayor detenimiento las posibilidades que nos ofrece la web 2.0 y citaremos ejemplos concretos, como también otros recursos didácticos en línea.

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Fuentes:
Wikipedia
Blog de P. Mancini
Google
Argentonia
Aportes para la enseñanza en Nivel Medio
MISTICA